Уровни румынского A1, A2 и B1: что нужно уметь на каждом этапе

Обозначения A1, A2 и B1 часто воспринимают как названия учебников или примерное количество выученных слов. На самом деле CEFR описывает, что человек способен делать на языке в разных видах деятельности: воспринимать устную и письменную речь, создавать собственные высказывания, взаимодействовать и передавать смысл другим.

Уровень нельзя определять только грамматическим тестом. Ученик может хорошо узнавать формы в упражнениях, но теряться в диалоге; или уверенно говорить на бытовые темы, однако слабо писать. Поэтому корректная диагностика охватывает несколько навыков.

A1: базовое общение в предсказуемых ситуациях

На уровне A1 человек использует знакомые повседневные слова и очень простые конструкции. Собеседнику часто приходится говорить медленно, повторять и помогать поддерживать диалог.

Говорение: представиться, назвать адрес, профессию и семью, задать простой вопрос.
Аудирование: узнать числа, время, цену и знакомые фразы в медленной чёткой речи.
Чтение: понять вывеску, меню, короткое сообщение или простую анкету.
Письмо: заполнить личные данные и написать несколько предложений о себе.

Самопроверка: можете ли вы без готового шаблона познакомиться, заказать напиток и уточнить цену?

A2: самостоятельность в знакомом быту

На A2 появляется способность обмениваться простой информацией о привычных делах. Речь ещё короткая, но ученик уже соединяет предложения и поддерживает предсказуемый диалог.

Говорение: описать семью, жильё, работу, учёбу, маршрут и недавнее событие.
Аудирование: понять главное в коротких объявлениях и бытовых диалогах.
Чтение: найти нужную информацию в расписании, объявлении, письме или инструкции.
Письмо: составить короткое личное сообщение, запрос или описание.

Самопроверка: можете ли вы объяснить проблему с бронированием, договориться о встрече и коротко рассказать, что делали вчера?

B1: связная речь и решение большинства повседневных задач

B1 часто называют пороговым уровнем самостоятельного пользователя. Человек понимает основное содержание чёткой речи на знакомые темы, создаёт связный текст и объясняет мнение, план или опыт. Это ещё не свободное владение в любой профессиональной ситуации, но уже рабочая база для адаптации, учёбы и многих административных сценариев.

Говорение: рассказать историю, объяснить причину, преимущества и недостатки, поддержать разговор.
Аудирование: понять основные мысли чёткого интервью, сообщения или разговора.
Чтение: работать с фактическими текстами на знакомые темы и находить аргументы.
Письмо: написать связное письмо, описание события, опыта или своей позиции.

Самопроверка: можете ли вы две-три минуты говорить на знакомую тему, отвечать на уточнения и написать структурированный текст без перевода каждого предложения?

Почему навыки могут находиться на разных уровнях

У человека, который много читает, рецептивные навыки часто опережают говорение. После жизни в румыноязычной среде бывает наоборот: бытовой диалог уверенный, а письмо и грамматическая точность отстают. В учебном плане полезно фиксировать отдельный профиль: чтение A2, аудирование A2, письмо A1+, говорение A1+.

Как перейти на следующий уровень

Выберите 5–7 конкретных «могу» на следующие шесть недель.
Соберите образцы: аудиозапись, письмо, результат чтения и аудирования.
Тренируйте слабый навык в реальной задаче, а не только в тесте.
Повторите ту же диагностику в конце цикла.

Если вам нужна точная стартовая точка и персональная программа, подойдут индивидуальные занятия. Для развития взаимодействия и скорости реакции полезны занятия в мини-группе и разговорный клуб.